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© 2025-10-17 09:54:24 http://sdvnrgbn.com/post/7409069.html
星陨大陆，人们崇尚力量，武道是每个人的梦想。
纵意洲东南一角临海，有一座火炎庄，庄中全都是些身具灵性根骨修士。这天夜里发生了让人不可思议的事……
一场肉体夺舍，屌丝黎小卷喜获神位信仰灵。开挂的人生揭开帷幕！扮猪吃虎，打脸狂魔。且看小卷如何都市笑傲修仙！
异能强者孟秋穿越成农家丧门星，爹早逝娘跑了，祖父祖母憎恶，伯母婶婶使劲磋磨，人人嫌弃怕被克！直接开揍！揍得没人敢来惹她为止！某日，捉到只软萌傲娇的小书生，孟秋一脸狞笑：“看你姿色不错，就以身相许吧！”小书生誓死不从：“妖女！就算你得到我的人也休想得到我的心！”许久以后，某人给孟秋揉着腰，“看娘子今天活力四射，为夫深感不够尽力，定要更尽力补偿娘子。”孟秋悔恨：说好的傲娇软萌小书生相公呢？什么时候变成一匹大尾巴狼了？
数万年前的祸根在今朝发芽，厄难与梦魇将再次降临，但，为何古老的预言中除毁灭外，别无他物？ 风云起，九天动，亿万雷霆破苍穹；男儿心，不甘穷，誓将天地握手中！ 世事诡谲莫测，天下龙争虎斗，在这混乱的时代中，他，将如何抉择？
木棉树下，一个小男孩看着火红的木棉花，笑了笑，这是他和爸爸一起种下的木棉树，没想到一年就开花了。
没有靠山和背景的吴波在医院备受欺凌挤兑，美貌的未婚妻被撬，被迫到社区办所起家，在激烈角逐中壮大。后进入官场，凭借超人的智谋、胆识加机遇，平步青云……
天地初开，世存三君。神君，水界淼，睥睨天下，莫敢不从；人君，景渊源，上知天文，下知地理，三界之事，皆可推算；魔君，莫恨炎，鬼才当道，嗜血如命。可是却有一物不在这三界之中，超越六道之外，这一物便是凤凰，只可惜这凤凰一物世间罕有，又有多少人可以遇见？
水无疑是我们最常见的物质，有时它的清澈透亮不禁会让人忽略它的存在，我们甚至会不经意地去浪费它，然而，假如我们失去这种平凡而又珍贵的物质，想象一下我们这类自以为万物之灵的生物命运将会如何？水也可以代表一种简单但又不能忽略的情感，或者说是信念，作为万物之灵的我们事实上正是需要坚守一份纯净、简单而又弥足珍贵的信念，在这个基础上我们才能提升自我，并且掌握让心灵坚强的力量。坚强的信念是单纯的，也必须是善良的，故事中由神创造的水结晶，一种代表自然的伟大力量注定会催毁我们赖以生存的世界，但是这个注定并非就是绝对，毁灭与救赎，其实全依赖我们的心灵力量，善，存。恶，毁。故事由神圣的水结晶何去何从而展开，敬请欣赏。
一个普通二流大学的大学生；一个普通的玩笑；一次不得已的冒险；斩妖？除魔？玄修成仙？不不不，妖是用来骑的，魔是用来训的，至于神仙……呵呵，那是用来为咱服务的；那啥啥来给哥洗脚，那啥啥给哥捶背，那还那啥啥……这就是哥，一个六界圣主的传说。
在强者为尊的世界，只有强者才能获得尊重，甚至只有强者才能获得生存的权利，且看男主不断变强，打遍天下无敌手，纵横玄黄
周文因意外穿遇到平行时空1804年的大明帝国，帝国内忧外患。阴错阳差之下，周文成为帝国复兴的主角。曾被帝国朝臣痛骂汉奸卖国贼，也被贵族痛骂贪生怕死的胆小鬼。最后，让敌人闻风丧胆的，却只有他！
借用《水浒传》架构，老树新芽。运用移花接木手法，让托塔天王晁盖劫后重生，王者归来，带领梁山泊众好汉铲恶锄奸，南征北战，替天行道，再战江湖。其间，重新塑造可歌可泣英雄故事，刻画形形色色人物性格，描写运筹帷幄奇谋百出，叙述刀光剑影战阵厮杀，讴歌生死不渝儿女情长，论说人间沧桑生离死别，揄扬前赴后继舍生取义。从与朝廷的斗智斗勇开始，晁盖率领梁山泊众好汉南征方腊，北战辽国，西伐田虎，渡千溪，过万关，一路披荆斩棘，浴血奋战，却终究逃不出飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹的庙堂算计的悲剧下场。南柯梦醒，风落尘归，名利远去，虽死犹生。但，林冲与龙玲公主，花荣与宝龙公主，张清与琼英，董平与扈三娘多个爱情故事贯穿全书，给本书点亮了一盏灯，让读者看到了无限希望……
“记住了，从一出生，她就是我的！”养了十几年的小丫头竟要嫁给别的男人？俞斯为打死不肯！某女无奈的闭了闭眼睛，这男人他竟然出手阔绰的将名下的整个产业，都转让给了她？！他想干什么？男人看向她，宠溺万分，“说好的，我会给你世界上最好的，包括我。”“少来！我不要！”他清隽的俊脸嵌着一丝坏笑，一把将她抱起：“嗯，不来了，我带你回家！我要……”
教育问题全民关注，谁家没有一个读书的孩子呀？作品以雷鸣、高强等学生进校到毕业的时间顺序为主线，描写了以文默、欧然、陈浩杰为代表的新任教师和他们的学生之间发生的一系列发人深思、感人肺腑、催人泪下的故事。作品融入了作者多年的教育实践和教育理念，在教育矛盾日渐突出、师生关系略显迷茫的今天，该著作试图从教育的根源来探讨人格的完善和灵魂的丰满，发出呐喊“教育必须远离功利和刻板，只有充满爱的教育才是真正的教育。只有使学生的人格不断完善，灵魂不断丰满的教育才是成功的教育”。
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